Gleiches Recht für alle? – Arbeiterkinder immer noch Bildungsverlierer

Von Teresa Brinkmann Deutschlands Bildungsstandard verbessert sich. Zu mindestens machen immer mehr Schüler das Abitur, es gibt immer mehr Studenten und weniger Schulabbrecher. Laut dem „Bericht Bildung in Deutschland 2012“ erlangt fast jeder zweite Jugendliche die (Fach-)Hochschulreife. In einem Jahrgang erreichen 33,9 Prozent die allgemeine Hochschulreife und 15, 2 Prozent die Fachhochschulreife. Tendenz steigend[1]. Doch … Weiterlesen →

Wenn Schule krank macht, alle schuld sind aber kaum jemand etwas tut.

von Franziska Kroll Überfüllte Klassenzimmer, überarbeite Lehrer_innen und überforderte Schüler_innen prägen deutsche Klassenzimmer. Auch Ergebnisse der PISA-Studie bescheinigen regelmäßig unzureichende Bedingungen in der Schule und die mangelnden Leistungen unserer Kinder. Verfolgt man mediale Berichterstattungen über beispielsweise 44-Stunden-Wochen[1] für Schüler_innen, wird deutlich, dass immer mehr Zeit aufgewendet werden muss, um den Anforderungen unseres Bildungssytems gerecht zu … Weiterlesen →

Hohe Begabung – niedrige Leistung? – Warum das deutsche Schulsystem Hochbegabten manchmal mehr im Weg steht, als sie zu fördern

von Claudia Piel Mit der Hochbegabung ist das so eine Sache. Dass es sie gibt, stellt niemand in Frage. Wie das Schulsystem mit diesem Punkt umgehen soll, ist dagegen sehr wohl ein Thema. Ein Streitthema, um genau zu sein. Denn obgleich zahlreiche Diskurse über Hochbegabung existieren, ist der Umgang mit den besonders intelligenten Schülern ein … Weiterlesen →

Depressionen – Der Leistungsdruck macht unsere Kinder krank

von Josephin Zielinski Stress und Druck in der Schule, Konflikte in der Familie und Mobbing: Psychische Auffälligkeiten, wie z.B. Hyperaktivität, Depression oder allgemeine Gewaltbereitschaft im Kindes- und Jugendalter haben in den letzten Jahren immer mehr zugenommen und gewinnen an öffentlicher Aufmerksamkeit. „Als sich Jasper über längere Zeit hinweg seltsam antriebslos gab, sehr unsicher wirkte, nachts … Weiterlesen →

„Wir brauchen keine Pflichterfüller“

Der Hirnforscher Prof. Gerald Hüther schließt aus seinen Studien und Untersuchungen, dass das Gehirn für das Lernen vor allem Begeisterung brauche. Druck hingegegen sei Gift, behindere das Gedächtnis und halte Wachstumsprozesse nachhaltig auf, sagte Hüther der österreichischen Internetplattform derstandard.at. Ein „Abrichtungs- und Belohnungssystem“, so stellt sich für den Wissenschaftler die deutsche Schullandschaft dar, könne das … Weiterlesen →

Kindertherapien – ein alarmierender Trend!

von Sophie Hahn Die Zahl der Kindertherapien, wie Ergo-, Physio- oder Sprachtherapien wächst stetig, da immer mehr Eltern der Ansicht sind, dass ihr Kind eine Entwicklungsstörung aufweist. Typische Kinderkrankheiten, wie Mumps oder Masern wurden von Begriffen, wie Sprachauffälligkeit oder Entwicklungsverzögerung abgelöst[1].   Lukas (5 Jahre) hält den Stift immer noch mit der Faust statt mit … Weiterlesen →

Ganztagsschule – Optimale Förderung oder noch mehr Druck?

Der neue „Trend“ der Ganztagsschulen ist im Kommen! Mehr als 50% der deutschen Schulen bieten eine ganztägige Betreuung für Schüler an und stellen mehr Freizeit, optimale Bildungs- und Förderangebote und ein großes Kooperationsnetz in den Fokus. Die Kinder werden je nach Schule bis 16 oder 17 Uhr betreut und beschäftigt. Sicherlich spricht einiges für diese … Weiterlesen →

Das selbstorganisierte Kind

Gerald Hüter, Neurobiologe und Hirnforscher, äußert sich zu Anforderungen an Kinder während des Aufwachsens und der Diskrepanz zwischen autonomer kindlicher Entwicklung und den Ansprüchen der „Entwickler“. fk

Das Schlimmste sind die Eltern

„Sie wollen nur das Beste für ihre Kinder – und schießen häufiger übers Ziel hinaus“ Mit diesem Satz beginnt Spiegel-online seinen Artikel zum Thema: „Das Schlimmste sind die Eltern“ vom 19.10.2011: Viele Eltern wollen, dass ihre Kinder bereits in der Kita gefördert werden und verlangen dafür Höchstleistungen von ihren Kindern und den Pädagoginnen. Die Kinder … Weiterlesen →

Leistungen in der Schule – schon für die Jüngsten ein großer Druck

Was oder wer verübt heutzutage Druck auf die Jüngsten unter uns aus? Schule, Freizeit, Familie? In der Studie „Große Ohren für kleine Leute“ wurden rund 5000 Kinder zwischen 7 und 9 Jahren im Sommer 2011 zu den Themen: Gesundheit allgemein, Ernährung sowie Stress und Bewegung befragt. Die Befragung bestand aus 80 Items  (Testfragen) und wurde … Weiterlesen →